UNIDAD 2 - Retos de la Semana 2

¿Qué es la Competencia Digital? Áreas y Descriptores

Preguntas generadoras:

¿Qué sé sobre la competencia digital y cómo se enseña en las escuelas? 
¿Qué pienso sobre el contenido que se aborda en el vídeo? 
¿Qué me pregunto?

Retos de la formación docente en Competencia Digital

La tecnología nos desafía cada vez que efectúa actualizaciones en programas, software, aplicaciones y herramientas, acciones estas que ocurren en lapsos del tiempo muy cortos. De aquí radican  los cambios vertiginosos, que en materia tecnológica,  todo docente está expuesto, pues tiene que bailar al son de un clic. Cliqueamos, constantemente, para travesear o recorrer y conocer los diferentes entornos virtuales  herramientas que nos ofrecen las TIC; sin embargo, es tanto lo que podemos encontrar, hacer y aplicar cuando navegamos por la Internet  que  esto no  garantiza que realmente seamos competentes digitalmente. 

Según Área (2015) la Competencia Digital  (CD) “no es poseer un conocimiento o saber  almacenado en la mente, sino es utilizar y aplicar funcionalmente ese conocimiento”.  Cuando aplicamos funcionalmente un conocimiento es porque lo hemos comprendido, procesado e internalizado para aplicarlo, eficiente y eficazmente, en el momento adecuado. Es por esto que me ha resultando tan útil el video del Profesor Manuel Área, pues me  ha permitido  organizar mis pensamientos y estructurar mis acciones didácticas  en cuanto a las herramientas TIC, con base en las áreas y dimensiones de aprendizaje de la CD, que debo utilizar para  formación de mis estudiantes  para que sean competentes digitalmente.  

En tanto ser competente digitalmente significa  hacer  uso instrumental de gran parte del aparataje tecnológico (Ipad, tablets, celulares inteligentes, computadores, saber utilizar diferentes aplicaciones  o softwares para la búsqueda  de información que se transformarán en conocimientos,  crear contenidos en diferentes formatos informáticos y compartirlos en redes sociales, identificar necesidades más recursos digitales a la hora de tomar decisiones a fin de elegir la herramienta digital apropiada para la resolución de problemas y, finalmente,  asumir conductas seguras en la Web.

En mi centro  se aborda  la competencia digital de manera muy limitada debido a que se restringen los permisos para  conectarse  a la  Internet, siendo esta una de las tantas  causas por la cual  los docentes no tenemos acceso de manera permanentemente. Hasta  el momento, en mis clases, he procurado que los estudiantes de Postgrado utilicen variadas herramientas alojadas en la Web (desde sus hogares o sitios de trabajo), aún cuando las unidades curriculares no las incluyen  y, solo algunas de las dimensiones referidas a la CD si están teniendo cabida en nuestras aulas de clase.   Trato, por todos los medios posibles, de  involucrarlos para que se apoyen en el uso del aula virtual de la asignatura y así, puedan hacer un uso flexible de  su tiempo y del lugar en donde se encuentren.  En lo sucesivo, haré énfasis en la búsqueda de informaciones (útiles y relevantes), propiciar  más y efectivas interacciones entre pares,  creación de contenidos en múltiples formatos  y su difusión, resolución de problemas, así como,  propiciar en mis estudiantes protección y desarrollo conductas  éticas y seguras en la red como saberes que toda persona competente en la CD debe saber.   

De lo antes expuesto, me pregunto si todos ¿los docentes de mi centro de estudios conocen y tienen claro la importancia de las dimensiones de  aprendizaje  en cuanto al desarrollo de la Competencia Digital?